Hauptsache
Kinder wie Ivan
Nicht nur auf Worte, sondern auf das Herz hören
Kinder, die schweigen, werden im Alltag oft als zurückhaltend oder unsicher wahrgenommen. Doch was hören wir wirklich, wenn Kinder nicht sprechen? Ziad Latif arbeitet als Erzieher und Gruppenleiter im Elementarbereich. Er schreibt, wie sich sein Blick auf Kommunikation, Beteiligung und Beziehung durch die Begegnung mit einem Kind mit selektivem Mutismus verändert hat.

Ich sehe dich, du siehst mich
Warum Kinderschutz Kinderperspektiven braucht
Kinder beobachten sehr genau, wie Erwachsene mit ihnen sprechen, ob ihnen zugehört wird und ob sie ernst genommen werden, in dem, was sie bewegt. Alice Hildebrandt und Laura Hrabowski aus dem Institut für den Situationsansatz (ISTA) gehen im Dialog der Frage nach, warum Kinderschutz ohne Kinderperspektiven unvollständig bleibt.


Wissen
Wie ich dich sehe
Eine kritische Reflexion zum Bild vom Kind
Nahezu jede pädagogische Konzeption enthält eine Passage zum Bild vom Kind. Der Erziehungswissenschaftler Samuel Kähler fragt, wem eine solche Festlegung dient – dem Kind? den Fachkräften? den Eltern? – und reflektiert, warum sie problematisch ist. Unsere Redakteurin Jutta Gruber sprach mit ihm. 


Erfindergarten
Das Fahrrad
Große Erfindungen der Menschheit
Wenn Kinder zum ersten Mal mit einem Fahrrad fahren können, sind sie zu Recht begeistert – auch ohne zu wissen, dass – wie Herbert Österreicher meint – sie es mit einer Erfindung zu tun haben, die erstmals in der Geschichte der Menschheit eine preiswerte und unabhängige Mobilität für jedermann ermöglichte.